1.什么是本科教学工作合格评估?
答:普通高等学校本科教学工作合格评估是教育部针对 2000 年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估(以下简称“合格评估”),体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。本科教学工作合格评估属于认证评估模式,所有新建本科院校在规定期限内必须参加,通过评估引导并促进这批院校合理定位,改善办学条件,加强规范管理,完善校内质量保障体系,保证教学质量。
2.本科教学工作合格评估的依据是什么?
答:以《中华人民共和国高等教育法》(简称“高等教育法”)为依据,具体按照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅〔2011〕2 号)和《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》(教督局函〔2018〕1 号)进行。
3.开展本科教学工作评估对提高高校教学质量有何作用?
答:开展本科教学工作评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平,诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议,还可以发挥评估指标的导向作用,引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革,推动产学合作教育深入开展。同时,评估具有激励和督促作用,能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。
4.为什么要开展本科教学工作合格评估?
答:人才培养是高等学校的根本任务,提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。
开展合格评估,可以引导学校合理定位、办出水平、办出特色;促进学校明确办学定位,改善办学条件,规范教学管理,加快质量保障体系建设,提升教学质量,更好地为地方(行业)经济社会发展服务;促进政府对学校实施宏观管理和分类指导;促进社会参与学校人才培养,评价和监督高等学校的本科教学质量。
5.本科教学工作合格评估的指导方针、核心内涵是什么?
答:指导方针是:“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。
以评促建:就是以评估工作带动学校各项建设和发展;
以评促改:就是通过评估工作推动学校的改革与创新;
以评促管:就是要通过评估更新学校的管理观念,促进管理规范;
评建结合,重在建设:强调通过评估加强建设,达到提高教学质量和人才培养质量的目的。
核心内涵是:“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。
(1)“四个促进”:促进办学经费投入,促进办学条件改善,促进教学管理规范,促进教学质量提高。
(2)“三个基本”:办学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证。
(3)“两个突出”:突出服务地方(行业)经济和社会发展,突出培养应用型人才的办学定位。
(4)“一个引导”:引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系,形成不断提高教学质量的长效机制。
