1. 专家离校后学校工作要点主要有哪些？
答：及时分析总结，制定整改方案，落实整改任务，完善校内质量保障体系，撰写整改工作报告，接受评估整改检查。
2. 评估结论是如何形成的？
答：评估结论的形成分两个阶段：
首先，由专家个人在全面考察、独立判断的基础上按指标体系进行投票，专家组汇总统计专家个人投票结果形成专家组评估结论建议，评估结论分为“通过”“暂缓通过”和“不通过”三种。
其次，专家组将参评学校的评估结论建议提交给评估专家委员会进行审议，审议结果由教育部评估中心予以公布。
3. 教育部对合格评估的处理办法是什么？
答：教育部规定评估结论为“通过”的新建本科院校，五年后进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。
评估结论为“暂缓通过”的学校整改期为两年，“不通过”的学校整改期为三年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”的学校，将采取减少招生数量、暂停备案新设本科专业；对结论为“不通过”的学校，采取限制招生、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚，并停止其招生。
4. 评估专家听课主要考察哪些方面？
答：（1）教师授课的热情、教态；
（2） 讲课的感染力，能否吸引学生的注意力；
（3） 对问题讲解得是否深入浅出和具有启发性；
（4） 对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚；
（5） 对讲课的内容是否娴熟及运用自如；
（6） 讲课内容能否与应用实践挂钩，授课信息量是否充足；
（7） 教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果；
（8） 有无给学生思考、联想、创新的启迪；
（9） 是否科学有效地与学生互动；
（10） 能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛；
（11） 是否根据教学需要科学有效地利用教学媒体；
（12） 教室内卫生整洁，课桌摆放整齐，设施完整；
（13） 学生精神面貌良好，到课率高；
（14） 学生做好专家会随机访问的准备。
5. 专家如何考察评估学生的专业知识和能力？
答：专业知识是指学生对专业基础知识和专业基本理论的掌握。专业能力是指学生具备了从事本专业相关工作的能力。主要看学生在校学习期间专业知识和能力培养的现状、实际合格率，判断学生的学习质量、基本素质和进一步学习、发展的能力。
专家考察时，要了解学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计（培养方案）、主要课程的教学大纲，了解选修课程的开设情况、学校的文化科技氛围，在此基础上，通过学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准、毕业论文（设计）、学科专业竞赛成绩，专家组调查中的成绩和实地考察的结果等考查学生的实际水平和学生在校期间的学习质量的提高程度。
