1. 评估专家如何考察课程？
答：专家将从以下方面考察：
（1） 课程改革与建设的出发点和落脚点是否正确。课程改革与建设的出发点应是满足对所培养人才的知识、能力和素质的要求；落脚点应是人才培养模式。
（2） 课程体系、结构是否整体优化，课程之间的衔接、联系是否合理。
（3） 有无优秀课程评选条例和优秀课程群。
（4） 有无课程改革与建设的规划、计划，有无具有特色的优质课程。
（5） 有无教材建设规划、教材获奖情况。
（6） 教学方法的改革是否有利于加强学生的创新精神和创新能力的培养；是否有利于调动学生学习的主动性和积极性；是否有利于加强学生自学能力及分析问题、解决问题能力的提高：是否有利于学生个体和才能的全面发展。
（7） 现代化教学手段的应用及效果如何。
2. 评估专家组如何评价课程考试试卷质量？
答：（1）试卷质量：命题规范情况、是否紧扣大纲，题量、难易程度是否适中，题型是否多样，覆盖面、综合性与开放性题目以及工程应用性题目所占比重是否合理。
（2） 卷面质量：试卷文字、插图等。
（3） 试卷评阅：答案全面，评分标准科学、试卷评分准确无误、试卷分析有针对性、点评准确、整改有可操作性。
3. 评估专家组如何考察毕业论文（设计）与综合训练？
答：考察毕业论文（设计）与综合训练重点：
一是选题，选题性质、难度、分量是否符合综合训练和培养目标的要求，毕业论文（设计）与综合训练在实验、实习、工程实践和社会调查等实践教学中完成比例是否大于或等于50%，是否结合专业、生产、社会实际。
二是过程管理，看教师指导学生人数是否适当，是否有足够的时间指导学生，查重是否做到位，评语是否具有指导性、针对性，是否有过程管理和监控措施。
三是看成果是否规范，或者学生解决实际问题的能力、综合应用知识的能力、外语和计算机应用能力、应用工具的能力、写作的能力、表达交际的能力等是否得到充分运用。
4. 专家如何考察产学研合作教育？
答：主要考察学校是否重视与业界的合作；是否主动服务于地方经济社会发展；是否有明确的服务面向和具体的服务对象；能否积极开展产学研合作教育，并与之建立长期、稳定、互动的合作关系；是否与企（事）业或行业单位合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业，并取得较好效果；是否对产学研合作教育进行了外部评价。
5. 专家如何考察实践教学基地？
答：通常选择与学校专业建设相关的、行程在1 小时内的实践教学基地及就业基地进行考察，考察的内容主要有：
（1） 是否有稳定的实践教学指导教师队伍。
（2） 是否有符合专业培养目标的科研和技术生产活动。
（3） 是否有明确的实践教学目的和内容。
（4） 是否有开展因材施教、开发学生潜能的实践项目。
（5） 场地和设施是否能满足实践教学需要。
（6） 近三年是否开展了一定规模的实践教学活动，效果良好。
（7） 是否有科学可行的实践教学管理规章制度。
